Pour en finir avec la fabrique des garçons. Volume 1

Si conventions et chartes pour l'égalité des sexes se multiplient depuis
presque trente ans avec plus ou moins de bonheur, peut-être est-ce parce que
les filles demeurent les publics-cibles privilégiés de la volonté
émancipatrice institutionnelle. Notre système scolaire semble avoir bien du
mal à penser, en complémentarité et même en priorité, l'évolution des
garçons... Tant que des mécanismes de séparation et de hiérarchisation des
sexes œuvreront au sein même de l'école, tant que les garçons seront
confrontés à l'injonction paradoxale d'être dociles à l'institution tout en
affirmant leur virilité, tant que nous resterons aveugles aux nouvelles formes
d'entre-soi masculin, tant que l'école continuera à penser que tous les élèves
sont hétérosexuels et conformes aux normes de genre, les choses auront du mal
à évoluer... Quels leviers peuvent permettre un changement, profitable aussi
bien aux filles qu'aux garçons, dans une école plus égalitaire ? Une école
émancipatrice ne devrait-elle pas être, avant tout, une école accueillante à
toutes les variations des rôles de genre qui ne sauraient se résumer à la
bicatégorisation fille-garçon ?